1-1

基本

信息

姓 名

傅建民

性别

男

出生年月

1954.12

最终学历

研究生

专业技

术职务

副教授

电 话

13309690241

学  位

硕士

职业资

格证书

微软认证教师

传 真

0551-3641254

所在院系

计算机科学技术系

Fjmnet@sina.com.cn

通信地址（邮编）

安徽省合肥市梁园路1号（230051）

教学与技术专长

计算机网络技术与应用，网络操作系统

简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1979~1985 合肥工业大学工作、学习    从事地震研究、地球物理教学

1985~2007 安徽工业经济职业技术学院  从事计算机教学与科研

2002~2004 合肥工业大学计算机系学习  研究生班

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计

/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、近五年来主讲过的部分课程

1．《计算机网络技术》，专科，6学时，6届，约800人

2．《网络操作系统与应用》，专科，4学时，5届，约700人

3．《网络设备与应用》，专科，4学时，5届，约700人

二、承担的部分实践性教学

1．《计算机网络技术》，实验、课程设计，约800人

2．《网络操作系统与应用》，实验、课程设计，约700人

3．《网络设备与应用》，实验、课程设计，约700人

4．毕业设计指导， 5届，专科，共125人

三、主持的教学研究课题

1．“高职计算机专业课程设置与IT就业市场的研究”，省级调研课题，2年，主持

2．“高职高专计算机多媒体专业人才培养规格和课程体系改革的研究与实践”，院级调研课题，2年，主持

3．“校企合作扩大毕业生就业渠道及改善现有课程体系结构” ，院级调研课题，2年，主持

4、“虚拟技术在教学中的应用”，院级调研课题，2年，主持

四、参与学院的教改课题，在教材建设的工作包括

1．《电子商务概论》，副主编，合肥工业大学出版社，2005.1

2．《计算机应用基础》，编委，合肥工业大学出版社，2005.6

3．《计算机网络操作系统》，主编，安徽大学出版社，2005.9

4．《计算机网络技术》，主编，合肥工业大学出版社，2007.7

五、获得的教学表彰

1．自2000年至2005年连续获得院级教学优秀奖

2．获2003年地矿局先进先进工作者称号

3．获2004年“全省优秀教师”称号

4．获2005年安徽省地矿局“劳动模范”称号

1-3

技术

服务

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

承担的教学研究课题

1．“高职计算机专业课程设置与IT就业市场的研究”，省级调研课题，2年，主持

2．“高职高专计算机多媒体专业人才培养规格和课程体系改革的研究与实践”，院级调研课题，2年，主持

3．“校企合作扩大毕业生就业渠道及改善现有课程体系结构” ，院级调研课题，2年，主持

4．“虚拟技术在教学中的应用”，院级调研课题，2年，主持

2⑴-1

基本

信息

姓 名

傅建民

性别

男

出生年月

1954.12

最终学历

研究生

专业技

术职务

副教授

电 话

13309690241

学  位

硕士

职业资

格证书

微软认证教师

传 真

0551-3641254

所在院系

计算机科学技术系

Fjmnet@sina.com.cn

通信地址（邮编）

安徽省合肥市梁园路1号（230051）

教学与技术专长

计算机网络技术与应用，网络操作系统

简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1979~1985 合肥工业大学工作、学习    从事地震研究、地球物理教学

1985~2007 安徽工业经济职业技术学院  从事计算机教学与科研

2002~2004 合肥工业大学计算机系学习  研究生班

2⑴-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计

/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、近五年来主讲过的部分课程

1．《计算机网络技术》，专科，6学时，6届，约800人

2．《网络操作系统与应用》，专科，4学时，5届，约700人

3．《网络设备与应用》，专科，4学时，5届，约700人

二、承担的部分实践性教学

1．《计算机网络技术》，实验、课程设计，约800人

2．《网络操作系统与应用》，实验、课程设计，约700人

3．《网络设备与应用》，实验、课程设计，约700人

4．毕业设计指导， 5届，专科，共125人

三、主持的教学研究课题

1．“高职计算机专业课程设置与IT就业市场的研究”，省级调研课题，2年，主持

2．“高职高专计算机多媒体专业人才培养规格和课程体系改革的研究与实践”，院级调研课题，2年，主持

3．“校企合作扩大毕业生就业渠道及改善现有课程体系结构” ，院级调研课题，2年，主持

4、“虚拟技术在教学中的应用”，院级调研课题，2年，主持

四、参与学院的教改课题，在教材建设的工作包括

1．《电子商务概论》，副主编，合肥工业大学出版社，2005.1

2．《计算机应用基础》，编委，合肥工业大学出版社，2005.6

3．《计算机网络操作系统》，主编，安徽大学出版社，2005.9

4．《计算机网络技术》，主编，合肥工业大学出版社，2007.7

五、获得的教学表彰

1．自2000年至2005年连续获得院级教学优秀奖

2．获2003年地矿局先进先进工作者称号

3．获2004年“全省优秀教师”称号

4．获2005年安徽省地矿局“劳动模范”称号

2⑴-3

技术

服务

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

承担的教学研究课题

1．“高职计算机专业课程设置与IT就业市场的研究”，省级调研课题，2年，主持

2．“高职高专计算机多媒体专业人才培养规格和课程体系改革的研究与实践”，院级调研课题，2年，主持

3．“校企合作扩大毕业生就业渠道及改善现有课程体系结构” ，院级调研课题，2年，主持

4．“虚拟技术在教学中的应用”，院级调研课题，2年，主持

2⑵-1

基本

信息

姓 名

孙轲

性别

男

出生年月

1980.7

最终学历

大学本科

专业技

术职务

讲师

电 话

13955111455

学  位

学士

职业资

格证书

微软认证教师

CCNP

传 真

0551-3641254

所在单位

安徽工业经济职业技术学院计算机科学技术系

sunkecisco@163.com

通信地址（邮编）

安徽省合肥市梁园路1号

教学与技术专长

网络设备、网络综合布线、网络安全

简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

2002至今 安徽工业经济职业技术学院计算机科学技术系 教师

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计

/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、近五年来主讲过的部分课程

1．《计算机网络技术》，专科，6学时，2届，约350人

2．《网络操作系统与应用》，专科，4学时，2届，约350人

3．《网络设备与应用》，专科，4学时，3届，约500人

二、承担的部分实践性教学

1．《计算机网络技术》，实验、课程设计，约350人

2．《网络操作系统与应用》，实验、课程设计，约350人

3．《网络设备与应用》，实验、课程设计，约500人

4．毕业设计指导， 3届，专科，共150人

三、参与学院的教改课题，在教材建设的工作包括(学院自编教材)

1．《网络设备配置与应用实训指导》

2．《综合布线系统与工程教程》

3．《计算机网络技术》  合肥工业大学出版社 2007年7月 参编

四、获得的教学表彰

1．获2002年度优秀辅导员称号

2．获2003年度优秀辅导员称号

3．获2004年度先进工作者称号

4．获2005年度院毕业生就业工作先进个人称号

5．获2004-2005年度连续两学期教学优秀奖称号

2⑵-3

技术

服务

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

论文：《使用RADIUS协议实现AAA》 科教文汇  2007.4 ISSN：1672-7894

2⑶-1

基本

信息

姓 名

朱晓彦

性别

男

出生年月

1983.8

最终学历

在职研究生

专业技

术职务

助教

电 话

13485701120

学  位

学士

职业资

格证书

Linux认证教师

传 真

0551-3641254

所在单位

安徽工业经济职业技术学院计算机科学技术系

zhuxiaoyanhome@163.com

通信地址（邮编）

安徽省合肥市梁园路1号（230051）

教学与技术专长

Windows网络操作系统、Linux操作系统

简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

2001.5~2001.7  安徽电信工程公司中兴分公司  测试工程师   实习

2006.5         浙江省LUPA联盟 学习Linux服务架设

2005.7至今    安徽工业经济职业技术学院计算机科学技术系  教师

2⑶-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计

/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、近五年来主讲过的部分课程

1．《计算机网络技术》，专科，3学时，1届，约200人

2．《网络操作系统与应用》，专科，4学时，2届，约350人

3．《Linux网络服务配置》，专科，2学时，1届，约200人

4．《Linux网站设计与架设》，专科，2学时，1届，约200人

5．《C语言程序设计》，专科，4学时，1届，约50人

二、承担的部分实践性教学

1．《计算机网络技术》，实验、课程设计，1届，约350人

2．《网络操作系统与应用》，实验、课程设计，2届，约350人

3．毕业设计指导， 2届，专科，共150人

三、参与学院的教改课题，在教材建设的工作包括(含学院自编教材)

1．《网络设备配置与应用实训指导》

2．《综合布线系统与工程教程》

3．《C语言上机与考试指导》

4．《计算机网络技术》  合肥工业大学出版社 2007年7月 参编

四、获得的教学表彰

获2006年度院级先进工作者

2⑶-3

技术

服务

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

参加的教学研究课题

“虚拟技术在教学中的应用”，院级调研课题，2年，主要参加

3-1

人员

构成

（含兼

职教师）

姓 名

性别

出生年月

专业技

术职务

职业资

格证书

专业

领域

在现教学中承担的任务和时间

兼职教师现在企业行业中的任职

傅建民

男

1954.12

副教授

微软认证教师，职业资格高级考评员

计算机

理论实践教学主讲教师

唐永伦

男

1959.9

副教授

职业资格高级考评员

计算机

理论实践教学主讲教师

周玲

女

1954.11

高级工程师

职业资格高级考评员

计算机

理论实践教学主讲教师

孙轲

男

1980.7

讲师

微软认证教师，CCNP

计算机

理论实践教学主讲教师

佘东

男

1978.6

讲师

微软认证教师

计算机

理论实践教学主讲教师

朱晓彦

男

1983.8

助教

Linux认证教师

计算机

理论实践教学主讲教师

肖文军

男

1966.9

助教

考评员

计算机

理论实践教学主讲教师

吴锐

男

1979.9

助教

考评员

计算机

理论实践教学主讲教师

软件工程师

3-2

教学队

伍整体

结构

含辅导教师及与学生的比例

一、概述

本课程师资主要由中、青年骨干教师组成，其中具有副教授以上职称的有3人，讲师及中级职称2人，中级以下的3人。所有教师均为本科以上毕业，其中研究生毕业2人，在读研究生4人。系里每年还安排2位年轻教师担任教学辅导工作，师生比例为1：20。

二、主要成员的教学经历、年终考核成绩

傅建民：主要承担的教学课程有《计算机网络技术》、《网络操作系统》，在历年的年终考核中均为优良

唐永伦：主要承担的教学课程有《计算机网络技术》、《数据库应用》、《计算机文化基础》，在历年的年终考核中均为优良。

孙轲：主要承担的教学课程有《计算机网络技术》、《网络操作系统》、《网络设备配置及应用》，《网络综合布线》在历年的年终考核中均为优良。

朱晓彦：主要承担的教学课程有《计算机网络技术》、《网络操作系统》、《Linux服务配置与应用》，在历年的年终考核中均为优良。

肖文军：主要承担的教学课程有《计算机网络技术》、《网络操作系统》在历年的年终考核中均为优良。

吴锐：主要承担的教学课程有《计算机网络技术》、《VB.net程序设计》、《网络安全》在历年的年终考核中均为优良。

三、中青年教师的培养计划与效果：

积极培养中青年教师，制订了短期与长期的培养计划：

1．提高中青年教师专业知识深度与广度，鼓励中青年教师攻读硕士学位和利用假期到企业实践，提高双师型教师比例。

2．为推广多媒体教学，积极培养青年教师制作多媒体课件和网络课件。

3-3

教学改

革与技

术服务

/培训

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

一、教改项目和取得的教改成果

1、“高职计算机专业课程设置与IT就业市场的研究”，省级调研课题，2年，主持

2、“高职高专计算机多媒体专业人才培养规格和课程体系改革的研究与实践”，院级调研课题，2年，主持

3、“校企合作扩大毕业生就业渠道及改善现有课程体系结构” ，院级调研课题，2年，主持

4、在2006年度安徽工业经济职业技术学院人才水平培养工作评估中，计算机网络技术专业作为剖析专业，接受了安徽省教育厅的专业剖析，在专业教师听课，专业技能测试，专业座谈等多个环节中体现了良好的教学效果和水平，得到评估专家组们的肯定，为学院取得的评估优秀成绩做出了贡献，其中《计算机网络技术》课程的主讲教师有3名参加了专业教师听课环节，均取得了优秀的成绩。

二、发表的部分教材和教改教研论文

1、《电子商务概论》，傅建民副主编，合肥工业大学出版社，2005.1

2、《计算机应用基础》，傅建民编委，合肥工业大学出版社，2005.6

3、《计算机网络操作系统》，傅建民主编，安徽大学出版社，2005.9

三、获得的教学研究表彰/奖励

傅建民：自2000年至2005年连续获得院级教学优秀奖

　　　　获2003年地矿局先进先进工作者称号

　　　　获2004年“全省优秀教师”称号

　　　　获2005年安徽省地矿局“劳动模范”称号

3-4

师资

培养

近五年培养青年教师的措施与成效

一、培养青年教师措施

计算机硬件与网络教研室在专业教学及改革基础上，制定了详细的课程发展规划和师资培养计划，由专业带头人负责指导实施。所有教学和实验教师都参与课程建设与改革，教师业务水平和素质不断提高。近五年青年教师的培养措施如下：

1．新进教师必须参加2~3周的岗前培训，提高教育教学理论水平，充分认识高等职业教育；

2．第一年安排青年教师到专业实训室或产学合作企业参加生产实践，培养青年教师的工程实践经验；

3．积极支持青年教师参加教育部高职高专师资培训班学习、校内实训基地锻炼、参与技术开发、鼓励青年教师申请校内科研立项，培养专业研究能力；鼓励青年教师提高学历，参加工程硕士进修学习；

4．实行导师制，前两年安排有丰富教学经验的老教师作为青年教师的培养指导教师，签订培养合同。从备课、听课、辅导、批改作业和出试题卷、教学中贯彻素质教育、如何做合格的教师等全方位进行全程辅导，使青年教师尽快转变角色，熟悉工作，积累教学经验；

5．学院教学督导组跟踪新教师第一轮的教学过程，采取随堂听课、学生座谈和问卷调查等多种方式，了解新教师在教学组织、教学方法、教学内容安排、教学语言表述、板书、仪表等方面存在的问题，及时与新教师沟通，找准症结，逐一提出相关整改要求和措施，帮助青年教师成长；

二、培养青年教师成效

五年来，本教研室青年教师岗前培训率100%；高校教师资格证取得率100%；青年教师全部参加过企业培训，先后到安飞网络技术公司，祥盛电子技术公司，国联电子技术公司等校外实训基地参观和项目实践，参加培训率100%；青年教师中研究生或在读2人；参加过教育部高职高专师资培训班学习2人；参与承担院级科研项目1人；同时青年教师在到校两年之后，在各个导师的指导下，逐步承担《计算机网络技术》、《网络操作系统》、《网络安全》等专业课程的教学，并能够很好的完成备课、听课、辅导、批改作业和出试题卷等教学日常事务；在教学方式和方法上，青年教师一方面学习导师教学经验，一方面在督导的建议下不断改进，初步形成了各自的教学方法。

五年来，本教研室青年教师成长迅速，承担很多主要课程，并对本门精品课程《计算机网络技术》的理解不断加深，各项培训措施效果显著。

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果

一、主要历史沿革

2000年，《计算机网络技术》课程随计算机网络技术专业开办至今已有7年历史，其中主要经历了如下几个阶段：

1．课程探索与内容

在网络技术刚刚兴起时，开办的该门课程主要涉及基本的网络技术基础，对网络技术的理论研究较多，网络实践主要涉及基本的组网和简单的网络设备；在这个阶段我们摸索了许多网络技术理论教学中的重点、难点与教学方法。

2．课程的完善与整合

2002年后，随着网络技术的发展，该门课程的教学内容突增，增加了较为网络操作系统、网络设备、互联网接入、网络安全等先进和较为成熟的技术，我们适时改变教学内容与体系，将这些写内容通过课程整合，实训室建设等方式加入课程体系，为学生的学习和实践打下了良好的基础。

3．新技术整合与校外实训基地

最近几年，该门课程的教学内容稳中有变，对于模块结构的更新不多，我们将精力集中在教学方法和实践方法的改革上，在教学方法中采用任务式驱动教学，总结了大批固定的实训和教学模块；在实训方式上也不断改革，特别是在网络设备的教学和实践中使用模拟器技术与真实设备相结合的方法；在网络系统的教学和实践中采用虚拟平台技术与实践企业项目结合的方法，取得了良好的效果；先后与安飞网络技术公司，祥盛电子技术公司，国联电子技术公司等三家公司签订了校外实训基地协议，定期将学生送往这些基地参加实践和锻炼。

二、工学结合改革

与安飞网络技术公司，祥盛电子技术公司，国联电子技术公司等三家公司签订了校外实训基地协议，从2005年起，学生均在这些实训基地完成《计算机网络技术》课程的校外综合实训，并有部分同学参与了这些公司的部分工程项目的实施与策划。

三、实际效果

1．教学成效

通过几年发展后的《计算机网络技术》课程，在理论教学中力求达到知识点的完整，学生普遍反映知识点明确，为后续的课程打下了良好的基础，在该门课程的基础下，我系学生从事网络技术工作的学生就业率达到90%以上，大都能够从事计算机网络管理和计算机网络设备等方面的工作。

2. 实践成效

通过在各个实训基地的训练，学生参与实践能力增强，2006届刘晓文，刘宇等多名学生参与了各个大型网络公司项目，毕业后也就业到了各个大型网络公司。

特别是我系计算机网络技术30512班许钟生同学，2006年经过业余在几家公司的实训与实践，通过了思科公司CCIE证书的笔试部分。

4-2 理论课教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标

1．本校办学定位

学员形成了“传承地矿行业‘三光荣’精神，培养具有良好职业道德的高技能人才”的鲜明办学特色，把培养师生“爱岗敬业、艰苦创业、建功立业”的精神作为学校发展和培养高技能人才的立校树人之本，内化为“求真务实,以人为本”的治学理念和“明德、笃学、精艺、尚新”的校训；学院不断深化教学改革，形成了“育人为本、德育为先”、“能力为本、全面发展”、“坚持教学质量生命线”等教育理念，建立了以教学为中心，以专业建设为核心，以产学研结合为途径，以课程建设、实践条件建设、师资队伍建设、基础设施建设、质量保障等五大体系为支撑，培养高技能人才的教育教学机制。并探索建立了以培养学生职业能力为主线的“校企结合”“工学结合”“双证结合”（三个结合）为特色的多元人才培养模式和“能力+平台”课程设计体系及产学研合作教育长效机制，全面提升了毕业生的职业能力和就业竞争力。

2．人才培养目标

培养具有扎实的计算机网络技术的基础理论、基本知识和技能，具有较强计算机操作与网络应用能力，能从事企事业单位计算机网络系统与管理工作，适应社会经济发展需要的计算机网络技术专业的高级应用型人才。

3．岗位需求

通过对计算机的行业分析，我们认为计算机网络技术专业的毕业生的岗位需求主要定位在：从事网络维护与管理工作；从事网站设计与维护工作；从事公司，行政单位日常计算机网络管理与维护工作；程序设计工作；从事教育工作。

4．前后课程内容和生源情况

《计算机网络技术》是以《计算机文化基础／计算机应用基础》课程为基础，同时又是计算机技术、电子商务专业、软件工程专业各后续主要专业课的基础。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络系统的基本原理、基本技能和基本分析方法，为以后学习Web应用程序开发、计算机网络安全等后续专业课程打下必备的基础。该门课程为计算机网络技术专业的必修课，计算机科学技术系其它专业的考查课，每学期约有300人左右学习该门课程，从计算机网络专业开办以来，已近先后有1500多名学生对该门课程进行了学习。

5．课程的专业培养目标定位与课程目标

《计算机网络技术》是我院计算机网络技术专业、软件专业、硬件与外设专业的一门实践性很强的核心专业基础课程。根据高职高专教学的特点，《计算机网络技术》课程采用了以应用为目的，以“必须”、“够用”为度的原则对理论教学内容和技能训练项目进行了系统的规划和设计，其主要目标是突出对学生实践动手能力的培养，进一步适应我国信息产业领域对通信技术应用人才的需求。

作为计算机网络技术专业、软件专业、硬件与外设专业的一门核心专业实践课程。根据高职高专教学的特点，该门课程采用了以应用为目的，以专业的必修课，《计算机网络技术》不但应能为后续各专业课打下良好的理论基础，而且还应能积极适应信息技术新发展的不断要求。相应的，在传授给学生理论知识的同时，必须注意培养其分析问题能力、解决问题能力以及创新意识。因此，对教学中对教材的编写及选择、授课的方法和水平、实训项目的设立和组织等环节都有相当高的要求。

1）培养目标定位：以“理论”为基础，培养学生学习能力，以“技术”为关键，培养学生创新精神，以“应用”为目的，培养学生的实践能力。

2）课程目标：

使学生掌握网络技术里的基础知识；

培养学生组网、管网和用网能力；

培养学生读图、识图能力；

训练学生理解能力和分析能力；

训练学生处理现场问题的能力；

培养学生科学态度和作风。

4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据

课程名称：计算机网络技术

参考学时：理论教学（含实训）72学时/实践教学36学时，实训2周

使用教材：《计算机网络技术基础》

先修课程：《计算机文化基础》、《C语言程序设计》

相关课程：《网络操作系统》、《网络设备配置与应用》

课程内容选取依据：

1）立足于企业的岗位需求，从计算机网络人才的需求定位，选取实际网络项目中的综合布线，网络管理，网络设备等内容；

2）跟踪计算机网络发展中的新技术和新应用，选取无线技术，网络安全的应用；

3）结合国家职业资格证书网络管理员的鉴定的考试要求，加强基本理论知识的加深内容。

模块一 网络技术基础（3学时）

模块二 网络传输介质与设备（3学时）

模块三 网络规划与设计（3学时）

模块四 网络操作系统（3学时）

模块五 交换机与路由器基础（3学时）

模块六 Internet基础与连接（3学时）

模块七 网络管理（3学时）

模块八 网络服务器的配置（3学时）

模块九 无线网络组建（3学时）

模块十 网络安全基础（3学时）

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法

《计算机网络技术》是一门实践性很强的核心专业基础课程，通过课程学习与训练，培养学生专业技能和职业综合素质。为后续课程学习以及上就业大好基础。

1．课程的教学重点

课程的重点为：网络技术基础、网络传输介质与设备、网络规划与设计、Internet基础与连接、网络服务器的配置

2．课程的教学难点

课程的重点为：网络技术基础、网络规划与设计、交换机与路由器基础、网络管理与、网络服务器的配置，网络安全基础。

3．课程的教学难点的解决办法

1）对于理论性较强的学习模块，强调和组织课前预习

2）全部课程开发多媒体立体化学习软件，使用Flash等软件动态演示，增强学生的理解能力

3）对一些较抽象的问题，采用任务驱动教学和启发式教学方法，添加实际任务，在任务中完成各项学习；

4）加强教学的过程化考核和辅导

5）利用计算机网络提供教学资源

6）利用实验实训环节，增强学生动手能力

7）通过到企业实训，增加解决难题的方式和途径

4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

课程实践性教学设计思想是：

1．实践教学与理论教学的一体化设计

1）按教、学、做为一体的思路，在理论课程的教学环节中，融入实践教学内容。部分理论课程直接在实训室上，学生一边听课，一边动手实践，使理论教学与实践教学融为一体。已可在实训室上课的内容为IP地址分类与子网掩码、使用交换机组网、域控制器的配置、网络组件安装与配置、交换机的配置、IIS的安装、配置Web服务器，网络共享配置等。

效果：理论教学与实践教学相互促进

2）按组网、管网、用网的一体化思路，设计实践教学环节内容

组网实训内容：

制作双绞线、组建对等网、安装网络操作系统

管网实训内容：

域用户管理、磁盘管理与共享设置

用网实训内容：

网络服务的管理、接入Internet、Internet网络建设与配置、网络规划与设计

效果：组网、管网、用网的一体化，增加了学生的综合能力。

2．实施课程的职业导向，按企业标准设计实训内容和标准

1）在课堂教学中引入大量来自企业的工程案例，增加实践教学的职业针对性

2）按企业标准，搭建“网络设备实训室”与“网络系统与软件实训室”

效果：职业导向，真实环境，增加了学生的职业能力，学生学习效果极佳

3．“双证”制度

与安徽省劳动与社会保障厅联合，学生可参加网络管理员的职业资格认证，并参加专业老师辅导，以此提高学生的使用综合技能，并获得相关的职业技能鉴定证书。一方面为学生就业创造条件，另一方面体现了职业教育以技能为本位的特色。

效果：工学结合和双证制，增强了学生的就业竞争力

4-2 实践（实训）课教学内容

4-2-1课程目标及设计思想

1．课程目标：

1）使学生掌握网络技术里的基础知识；

2）培养学生组网、管网和用网能力；

3）培养学生读图、识图能力；

4）训练学生理解能力和分析能力；

5）训练学生处理现场问题的能力；

6）培养学生科学态度和作风。

2．设计思想

1） 科学性原则：准确、全面、系统地教授计算机网络的基本原理、组建、应用与配置，以教授易懂全面的基本理论与动手实践能力的培养为目标。对新的、前沿的网络知识做拓宽性、启发性、引导性的客观介绍。

2）实践性原则：强调理论与实践相结合，紧密结合现代网络的发展新趋势进行课堂讲授，并辅之于上机实验、参与企业、公司、实习单位的网络搭建、配置工作。

课程中上机实验操作占课程总量的 50%以上，在增加案例教学比重的同时提高案例教学的水平；指导学生充分利用多媒体课件、模拟软件、虚拟平台等，将虚拟环境作为必要的实践环节的补充。

3）启发性原则：对计算机网络新技术、新领域的理论与实践动态给予关注，指导学生通过研讨、辩论、实训、实践等方式接触社会和企业，定期举办专题报告会以拓宽学生的视野，鼓励在实践中创新。

4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据

课程内容选取依据：

1）立足于企业的岗位需求，从计算机网络人才的需求定位，选取实际网络项目中的综合布线，网络管理，网络设备等内容；

2）跟踪计算机网络发展中的新技术和新应用，选取无线技术，网络安全的应用；

3）结合国家职业资格证书网络管理员的鉴定的考试要求，加强基本理论知识的加深内容。

在实践教学方面，我们为学生准备了充分的实践指导材料和实验设备，学生在上完一部分理论课程之后，可以自己亲自动手进行技能实验及训练，如RJ45头制作，配线架的安装；交换机和路由器的调试、Windows 2000 Server等网络操作系统的安装、配置等。效果非常好。通过实践课对学生进行有针对性的实训，使学生将理论知识与实践紧密结合，提高学生实践动手能力和现场解决问题的能力。技能训练项目的内容、基本要求和学时分配为：

1．实训（30学时）